<h3> 幼儿园的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。为了提高幼儿对科学活动的兴趣，让小朋友们更直观、更深入的了解生活中的各种科学现象，于是我们中班年级组进行了科学教研活动。<br></h3> <h3>我们的活动安排表:</h3> <h3> 蔡老师的《神奇的锁》活动，鼓励孩子去尝试开锁，知道一把钥匙只能开一把锁。在活动中孩子们了解到锁的种类，体验发现的乐趣，从而愿意大胆表达自己的发现。</h3> <h3> 张老师的《神奇的指纹》活动，以情景导入，激发起孩子对指纹的兴趣。孩子们通过实际操作，探索事物的奥秘，发展了孩子们的好奇心，激发他们对科学的兴趣。</h3> <h3> 傅老师的《捕鼠能手-猫头鹰》活动，让孩子们观察猫头鹰的外形特性并知道猫头鹰的生活习性，鼓励孩子尝试用自己的动作模仿猫头鹰。让孩子们知道猫头鹰是益鸟从而懂得爱护它们。</h3> <h3> 杜威说过“儿童有调查和探究的本能”，颜色是孩子们生活所能经常接触到的，孙老师的《颜色变变变》这节科学活动，通过观察、操作让孩子们充分探索，从而使他们对色彩变化产生兴趣和探究欲望。</h3> <h3> 教师在科学活动中充当的角色是幼儿的帮助者、材料的提供者。孩子们愿意把自己的探索、发现、获得的成功、感受和需要告诉教师和同伴，互相交流，共享科学活动中的乐趣。这对于提高幼儿的学习、探索兴趣，有非常重要的作用。<br></h3> <h3> 活动结束后，老师们进行了课后反思，大家也针对每个老师组织过程中发现的问题认真记录并给予了建议。老师们还针对选择的教学内容是否符合教学目标，是否符合幼儿的实际情况，能否激发孩子们学习的兴趣，是否突出重点、突破难点等方面展开了研讨。</h3> <h3> 通过此次科学教研活动，老师们对“幼儿科学”领域的教育得到全新认识，将会全面提升此领域的教学水平。<br></h3>