多彩的七月,读诗词文集如沐春风;
流火的七月,读史书传记如历人生;
激情的七月,读诸子百篇如驭情致;
奔放的七月,读四书五经如会本初。

        心灵繁盛如夏,群英毕至杏坛。2019年7月17日至21日,烟台市教育科学院组织,栖霞市教育和体育局承办的 “烟台市中华优秀传统教育课程实施培训会议” 在果都影院隆重召开。参会人员来自各县市区教研员、学校校长和骨干教师共800余人。

        中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉,本次培训会议,形式多样,内容丰富,促成了烟台传统文化教师的理念提升,为我市加强中华优秀传统文化教育课程实施建设启动了崭新的篇章。

        7月18日上午8点半,由烟台市教育科学院副院长王松壮主持,栖霞市副市长邱颖、烟台市教育局副局长王旋致辞,引领现场所有的老师学有所得,强化使命担当意识,深入挖掘文化内涵,将传统文化教学与立德树人紧密结合,扎实讲好传统文化课程。

        悟心灵之源,体万物之道。读经典,是最好的滋养。

        北京大学汇丰商学院陈兆杰教授为我们做了《上善若水——人文素养教育模式探索》的讲座,陈教授饱览群书、滔滔不绝,对“国学”有着通透的感悟,通透之后即可将古今融会贯通,引领出新的姿态。

        心态从容,温润淡定,大智若愚,大拙若智。

        每个汉字背后都是一幅精美的图画;每幅图画背后都有一段精彩的故事;每段故事背后都蕴藏着中华先人的智慧!中国汉字文化最佳传承的优质课——《中华字课》。

         深圳宝安区伍颖老师和中国人民大学中华优秀传统文化推广中心教研主任张艺馨老师,运用甲骨文到现代汉字的演变过程,告诉孩子每个汉字一笔一划的背后有着古人精妙绝伦的思想。在两位老师富有个性化的语言下,孩子们领略了中华汉字独有的魅力。

        汉字不是拼音文字,而是以字形为主,字音为辅的形、声、意相结合的文字。张艺馨老师针对《中华优秀传统文化好课程研创说明——大语文时代高效学优法》的报告。主要结合现代语文教学及学生成长中常见问题,阐述了部编版语文教材与汉字教学策略,给我们一线教师提供了详细而又系统的教材新认知。

       深圳市龙华区清湖小学刘雯老师用“孝”字贯穿课堂,引经典、树榜样、看事例,促交流,让孩子感悟,将中华传统孝道美德植入学生的心中,是最具温度和情意的一堂课。

      “掩卷而思”与“废书而叹”我们才能真正读懂《史记》。

         中国人民大学博士生导师孙家洲教授为我们带来了《史记》导读, 讲解言谈风趣,见解独到,将原本枯燥的学术问题生动化,为现场老师们解析了作品中所蕴含的人文韬略和史学智慧,给人带来无尽的思索。

        古诗词是中华传统文化的精髓和瑰宝,诗人们以精炼优美的语言“说尽心中无限事”,“道是无晴却有晴”。体味诗词的音律美、意境美、对仗美,继而传承中华古诗词文化显得十分有意义。

        深圳观澜二小陶玲玲老师,带领学生吟诵经典、徜徉诗间,以《山行》为例,将诗歌的基本音韵结构和吟诵常见平长仄短入促的方式,深入浅出,娓娓道来,一次又一次地引起了在场师生的共鸣与思考。

        一堂课,一本书,一个好老师,一首读不尽的古诗,都是那样回味悠长。

        把传统文化传承下去,这是我们从事国学和吟诵教育的初衷。

        让吟诵成为学校一道亮丽的风景线。——深圳观澜二小

         中国人民大学朱子辉教授的《雪染诗香 素心笺月——中华诗教创意教学》精彩讲座极富感染力,渊博的学识和对古典诗歌的独到见解以及对唐诗音韵情感的体验,用深厚的文学功底和灵动鲜活的语言,就教师“如何读”和“如何教”的问题提出了自己独树一帜的观点。

        《周易》历来被尊为“群经之首,大道之源”, 清华大学张武忠教授见微知著参悟“乾坤”,从简到繁,再大繁至简,还原出了周易中蕴含的几千个道理,把原汁原味的《周易》带给我们,用形象的比喻来引申哲理,从天地自然万物一直讲到人世间的修身养性和教育之道。

         静而后能安,平静泰然,净化心灵。

        清华大学人文学院方朝晖教授指出,学好国学要抓住两个最基本的东西:第一个是读经,第二个是修身。读的经典越多,对古人的思想认识得就越深。阅读中产生的共鸣,使得我们能更能体会经典中所包蕴的智慧。

        齐读《大学》让我们产生了对经典的温情和敬意。

        传统文化是源、根,中医养生是流、枝叶花果。

        中医是我们中华民族优秀传统文化的结晶,传统文化赋予它这样顽强的生命力。南京中医药大学郭立中教授的《<黄帝内经>与五千年中医文化智慧》的精彩演讲。

         仁者自爱,仁者无敌。中医让人们懂得起居有常、饮食有节,懂得生活和自然中的规律,并与自然和谐相处,这才是中医之道在这个浮躁的社会里最本质的意义。

        学习中华优秀传统文化经典的意义是深远的。党的十八大以来,习近平总书记关于中华传统文化的现代价值与弘扬优秀传统文化的意义发表了一系列讲话,教育部也发布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。为了更好地弘扬和推广中华优秀传统文化,研读国学经典对于教师来讲是必须的素养。

        国学经典的魅力是令人陶醉的。老师们的静心为学,何尝不是乐事?探物穷理,自然天趣;阅经博文,气象氤氲。源头活水,映得自在清明。

       “学为人师的意义在于教化从容,行为世范的境界是能砥砺无穷”。要真正把中华优秀传统文化的精神“学出来,悟出来”,并能“做出来,传下去”,通过自身的“学思践悟”不断朝向新时代的大语文迈进。