《爬山虎的脚》——海南师范大学实验小学语文组教研活动

温国艳

<h3>  为了提升我校语文教师的业务素质和教学水平,进一步推进学校内涵发展工作,加强小学语文学科课堂研究,引领课堂改革,加强教师队伍建设,提升课堂教学质量。2019年10月22日上午海南师范实验小学语文教研活动如火如荼地进行着。</h3> <h3>  空山新雨后,天气晚来秋。金秋十月,飒飒暖阳带给人无限希望,一如林莉花老师今天的这节课,娓娓道来,又充满无限生命力。<br></h3> <h3>  学无止境,我校全体语文老师齐聚在四(3)班进行教研活动。</h3> <h3>  上课伊始,林老师由作者叶圣陶的介绍从而导入新课,调动学生学习的积极性。板书课题时强调易错字“虎”的书写,加深学生对生字印象。</h3> <h3>  伴随着林老师由浅入深地引导,学生缓缓的走向叶圣陶先生笔下的学校操场边,一起细致的观察爬山虎的样子。</h3> <h3>  多种形式进行朗读,齐读,指名读,在读中感悟,真正把学生带入课文之中。林老师还通过让学生对课文的自读自悟延伸指导学生写作方法“抓住重点,详略得当”</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">  &nbsp; &nbsp;林老师今天上课内容重点聚焦课文3至5自然段。这3段是描写爬山虎脚的部分,也是整篇课文的重点部分。林老师从两个问题入手:</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.画出描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的句子。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3>  无笔墨,不成书画。林老师的课堂充分发挥学生的主体性,让学生从读中学习,从写中学习,把课堂归还给学生。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">  重视文本也就是重视了学生语言文字学习的基础,林老师指导学生紧扣文本,找出文中的重点词语如触、变、巴、拉、贴来体会爬山虎是怎样向上爬的,让学生在自读自悟,交流的基础上做批注,关注了学生的阅读感受。</h3> <h3>  为了让学生更直观地理解爬山虎的脚,林老师不仅通过多媒体播放了爬墙虎爬墙的视频,还运用简笔画把爬山虎的脚在黑板上画出。</h3> <h3>  老师们也都沉浸在林老师轻松的课堂氛围中</h3><h3><br></h3><h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 课堂的最后林老师借着观察爬山虎的脚的契机紧接着给学生们展示了含羞草、会吃虫的草、痒痒树等独特的植物,让学生们明白观察的重要性。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;叶圣陶先生说过:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读和写作的熟练技巧。”学习完爬山虎的脚,学生明白了观察细致的重要性,课后林老师布置了观察作业,让学生进行观察并记录下来。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;短短的40分钟结束了,下课铃声响了,孩子们似乎还沉浸在课堂中。</span></h3> <h3>  课后,四年级组内就林老师所执教的《爬山虎的脚》进行了评课,老师们纷纷分享了自己的听课心得。</h3><h3> 庞婧老师发表了如下的见解:“林老师今天的这堂课《爬山虎的脚》借助多媒体为我们直观的了解了到爬山虎的生长过程。在此过程中充分发挥了学生的积极性。在指导学生语文学习方面,林老师不仅把课堂还给了同学,还在此过程中听过范读、举例的方式,培养学生的学习能力,理解能力。”</h3> <h3>  许庆老师对林老师的课堂给予了肯定:“林老师在反馈学生预习情况的过程中,能结合语段来进行生字的学习。同时,林老师还利用简笔画来引导学生理解生字“柄”和“茎”的意思,并及时进行书写指导,强调笔画的轻重缓急,以及学生的书写姿势。在学生进行生字练习的过程中,林老师能够巡视指导,进行合理表扬,大家共同欣赏,有利于激发其他学生的写字积极性。 ”<br></h3> <h3>  其他科组的老师对林老师的课堂发表了自己的看法以及评价。</h3> <h3>  "宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来"。每一次教研活动,都是一次成长,一次收获。在教研活动中,相互学习,相互探讨。&nbsp;我们每一个人都秉着一颗学习的心,学习他人的优点,改正自己教学中存在的不足,慢慢地进步与成长。关于语文教学的探索与研究还未结束,让我们共同努力,携手并进。</h3>

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