灵动英语,高效课堂——记海南师范大学实验小学英语组教研活动

☀高语婕🦁

<h3>  小学英语课堂的主要任务就是培养学生学习英语的习惯,激发学生学习英语的兴趣。在学生们刚刚接触英语这门学科的时候,我们能感受到他们对英语是充满兴趣,充满期待的。但为什么渐渐的,部分学生就失去了原先的热情,更有一部分学生对英语产生排斥心理呢?因此,如何激发和保持学习英语的兴趣是老师需要深思的一个问题。</h3> <h3>  2019年12月26日,李春梅老师在三年级8班给我们带来了一节灵动、高效的英语课。</h3> <h3>  一堂活泼灵动的课怎么能少得了孩子们的唱唱跳跳呢?李老师的热身环节的在教学中用音乐,用歌曲,用全体参与大大提高了学生学习英语的兴趣,使他们的学习具有活泼性、生动性、主动性,为下面的学习做到了真正的热身。</h3> <h3>  让孩子在说说、唱唱、演演、练练中感悟英语,使英语课堂更灵动,从而激发孩子学习英语的兴趣热情。</h3> <h3>  “哇!小猪佩奇!”所有的孩子都欣喜得张大了嘴巴。</h3><h3> 多媒体教学已经全面地渗透到平时的教育教学中。面对丰富多彩的画面,面对动感的flash,面对他们熟悉喜爱的卡通人物,学生怎能不被吸引?又怎会愿意错过每一个精彩的环节?学生学习英语的兴趣自然大增。英语该语这样说:“教育必须是有趣的”。</h3> <h3>  运用肢体语言,使英语课堂更灵动,这是英语教学中常见的一种辅助手段。李老师的课堂形象、生动,可理解性强,课堂气氛活跃,充满浓浓的英语氛围。作为老师,多创造这样的英语环境,使他们在自然而然中感受英语,运用英语,让课堂变得更加高效。</h3> <h3>  英语是一门语言,学习语言的最终目的是要能运用语言跟他人做交流。运用的前提是学习、掌握、并做到一定量的操练,达到脱口而出的效果。</h3><h3> 看!孩子们读得多么认真!</h3> <h3>  在众多英语教学模式中,小组活动就是其中之一,对于英语教学有着很大的促进作用,同时也能够提高小学生学习英语的兴趣和效率。学生在小组活动中可以通过互动交流来讨论在学习过程中的问题并共同努力寻求办法解决,这有利于提高小学生学习英语的主动性。另一方面小组活动也是一种能够体现“以学生为本”教学理念的教学模式,对于提高小学英语的教学效果具有重要的意义作用。</h3> <h3>  “我真棒!”老师可是我们的偶像啊,能得到她的肯定和鼓励我太高兴啦!😃</h3><h3> 激励性评价策略,不仅注重学生学习的结果,还注重评价学生的思维过程、思维方法和情感表达。这样的评价,让学生体验成功,又看到自己的努力方向,使他们满怀信心、积极主动地投入到学习活动中去,有效地实现教学目标。</h3> <h3>  终于到了课堂展示和验收的环节了,上台的孩子们充满了自信。三年级的孩子们有着极大的表现欲,在全班同学和老师们的面前把这节课所学到的本领展示出来,我骄傲!我自豪!</h3> <h3>  兴趣是最好的老师,而兴趣是要靠老师的激发和培养的,老师的主导作用直接关系到学生学习的效果。要想提高英语教学质量必须提高自身能力,给予学生最为新鲜、充满活力的知识内容,引导学生进行有益的思考,在理解中运用,在运用中掌握。</h3><h3> 最后,感谢李春梅老师带给我们一堂灵动、高效的英语课。英语组全体老师将携手努力,共同寻找适合本校学生学习英语的教学模式,在继承和创新中,使英语教学达到一个理想的境界。</h3><h3><br></h3>

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