<p> 在居家学习期间，泰安长城中学高二物理组在学校和年级的统一部署下，认真策划和组织了“走进生活、亲手实践”居家小实验活动，让这个特殊时期的居家学习生活也变得丰富多彩。希望通过这次活动帮助学生缓解学习压力、提升学生的学习动力和实践能力，增强学生走进生活、关注生活的意识。</p> <p> 物理本就是源于生活、走进生活，有趣而严谨的一门学科。这次居家小实验活动，要求学生结合《分子动理论》和《气体的性质》所学内容，自制实验器材，完成验证性小实验，真正让学生们自己来探索问题，收到了很好的活动效果。</p> <p> 在这次活动中，学生结合物理学的思想方法和研究方法开展实验，其实验过程不但表现出对物理概念和规律的深入理解，更是展现了细致的观察力和缜密的思维力，体现了严谨的物理素养。现在，让我们来看一下学生们的表现吧！</p> <p> 1水杯吞鸡蛋（验证气体和温度变化的关系）</p><p>一定质量的气体等容变化——查理定律：P/T= C （C 为常量）</p><p><br></p><p>微观解释：一定质量的气体，体积保持不变时，分子的密集程度保持不变，在这种情况下，温度升高时，分子的平均动能增大，气体的压强就增大。</p><p>通过水杯吞鸡蛋实验：感受温度降低后，气体压强降低</p> <h5> 学生感知：水杯吞鸡蛋的实验，不但让我深入的理解了查理定律，更让我认识到了物理这门学课的实用性。</h5><p><br></p> <p> 2.塑料瓶吹气球（验证气体和温度变化的关系）</p> 一定质量的气体等容变化——查理定律：P/T= C （C 为常量）<br><br>微观解释：一定质量的气体，体积保持不变时，分子的密集程度保持不变，在这种情况下，温度升高时，分子的平均动能增大，气体的压强就增大。<div>通过塑料瓶吹气球：感受温度升高后，气体压强增大。<br></div> <h5> 学生感知：通过这次实验，帮助我理解了知识，锻炼了我的实验能力和表达能力，让我对今后的物理学习充满信心。</h5><p><br></p> <p> 3.尝试传统拔罐体验气体压强随温度的变化</p> 一定质量的气体等容变化：查理定律P/T= C （C 为常量）<br><br>微观解释：一定质量的气体，体积保持不变时，分子的密集程度保持不变，在这种情况下，温度升高时，分子的平均动能增大，气体的压强就增大。<div>通过尝试传统拔罐，感受气体压强随温度降低压强减小。<br><br><br><br></div> <h5> 学生感知：通过结合课上学习的知识，我自主的设计了这次实验。实验中我享受到了探究的乐趣，提升了自己的观察能力和创新能力。</h5><p><br></p> <p> 4.冷热水中滴墨水，观察温度对扩散现象的影响。</p> 扩散现象：不同物质能够彼此进入对方的现象，说明了物质分子在不停地运动，同时还说明分子间有间隙，温度越高扩散越快。<div>通过冷热水中滴墨水扩散现象的快慢，验证：分子的无规则运动与温度有关，简称热运动，温度越高，运动越剧烈。<br></div> <h5> 学生感知：我设计了扩散现象的对比试验。通过实验对比，明显的看到热水杯内扩散现象较快，冷水杯内较慢，进而验证了：温度越高，分子运动越剧烈。</h5><p><br></p> <p> 5.水杯吸水实验，感受大气压强。大气压强是指作用在单位面积上的大气压力，即在数值上等于单位面积上向上延伸到大气上界的垂直空气柱所受到的重力。</p><p>通过水杯吸水实验，感受大气压强的存在。</p> <h5> 学生感知：水杯吸水实验，证明了大气压的存在。在完成实验的过程中锻炼了我的理解能力和实验能力，让我明白了物理知识和日常生活的紧密联系。</h5><p><br></p> <p> 因为美篇的缘故，我们无法一一展示学生们的智慧成果，但是通过这次活动，我们欣喜地看到了学生们对物理学科的热爱与坚持。</p> <p> 有针对性地及时做一些典型的小实验，不仅能够收到释疑解难、深化教学内容的作用，还能在无形中拓展学生的知识面。学生在微信群或钉钉群里分享自己的实验视频，不仅能感受到亲自动手解决问题的满足感和成就感，也让学生间的交流成为一种常态，更让教师的示范性和学生的自主性联系起来，有效提高了学生的物理素养和综合素质。</p><p> 在学校全面深入实施素质教育的过程中，长城学子求知问学，在实验中享受乐趣，在实验中锻炼创新思维。希望每一位长城学子努力增长见识、丰富学识，一直沿着求真理、悟道理、明事理的方向不断前进！</p> <p> 长城学子如此优秀，我们必当不负国家，社会和家长的重托，努力培养学生成为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才，成为社会主义建设者和接班人。</p> 编写：泰安长城中学高二物理组