2020-06-16

不断总结是一种智慧,是继续进步的润滑油。6月16日下午15:30,2022届高一年级全体教师齐聚高中理科多媒体教室,举行了本学期期中考试分析会,牛校长、陈副校长、赵全明主任、霍杨柳主任、鲍红家主任、李瑞玲副主任、于小涛副主任出席会议。

首先,年级主任李俊老师对本次期中考试年级成绩进行整体分析,包括优等生成绩分析、各学科成绩分析,以及针对问题的年级措施分析。

1、优等生的培养

(1)建立优等生梯队

(2)建立学科均衡意识

(3)分配不均衡优等生给老师进行帮扶

2、课堂学习管理反馈表

(1)幸福感在课堂

(2)教师的最高尊严在课堂

(3)学生的幸福感在作业

3、培养学生自律习惯

(1)家长和小孩建立共同奋斗的目标

(2)通过“成长记录本”养成自律意识

(3)班主任每周收一次查阅,并写上简短的评语、鼓励学生

4、培养学生健康的心态

(1)推行主题月活动

(2)改变课堂,让学生多讲

(3)运动和音乐

李俊主任针对本次考试给出的建议:

1.备课组及老师三年规划很重要,高一特别要抓细节,注重学生的格式规范。

2.关注到每一个学生,特别是我们基础弱的学生,他们更无助,更希望老师的指点和鼓励。

3.对于新课程,大家多进行网上学习,备课组多交流,研究新高考,研究新教材,把握育人方向,打造属于自己的精彩课堂。

会议第二项,由9个科目的备课组长发言:


语文组邓老师:本次题型以高考为模版,对《红楼梦》整本书阅读有涉及,试卷整体质量不错,让学生了解高一必须全力以赴,语文老师也要付出更多努力。

分析总结:1、充分利用好语文学习时间

2、狠抓阅读,并将阅读和课堂教学结合

3、穿插语文高考题型的训练

4、抓紧训练高考要求背诵的古诗文

5、褒扬和鼓励

数学组蒋老师:

考试以网课学习和目前学习内容为主,线上线下学习氛围融洽,试题难度中等偏难,整体效果非常不错,140以上3人,但是优等生不够多、班与班之间有差距,下一阶段需加强培优和竞赛并给学困生打气。

英语组龙老师:

本次考试为高考题型,难度适中,考试结果比较满意,绝大部分都在80分以上,暴露学生问题有:

1、没养成听力训练习惯,没有养成日常习惯性表达

2、课外阅读量不够

3、高级词汇量运用不够

4、学习习惯听课效果不够好

对策:

1、建立自信心

2、抓基础学习

3、注重核心素养培养

4、培养自主学习能力

物理组胥老师:

暴露问题

尖子生比较少,90分以上1个人

策略:加强基础和主干知识教学,强调其重要性,引导学生怎么答题,出卷与教学相契合,让学生有收获。

化学组刘芳老师:

问题:A班成绩分化比较严重,高分有3个在B班。

双选得分率很低,知识掌握不扎实;练习效果有待提高;书写不规范现象常见;

策略:规范答题;注重课本;练习回头看;鼓励高分、了解问题学生。

生物组刘琳玲老师:

试卷较难,尾巴稍大、学生有进步,主要考察必修2,计算量阅读量较大,学生做不完题体现练习量不够

1、学生观念不对,认为生物靠背

2、听课效率不高

3、答题不规范、答题习惯较差

策略:

1、重基础

2、教学生分析题目

3、引导学生规范答题

政治组朱老师:

试卷分析:必修三、高考模式,试卷难度适中

学生分析:优等生选报政治人数较少,竞争力不强,通过两年的培养争取取得好成绩。特长生选政治的比较多,平均分比较低,语数外总分优等生政治分数不理想。

历史组马老师:

题目难度不大,但分数较低,在意料之外

1、思想观念没有转变,学生认为历史学科是“贝多芬”学科

2、学生习惯做“鸭子”,喜欢满堂灌

优点:答题规范、语言通顺、字迹工整

策略:

1、旧教材补充新教材

2、重学科素养

3、重练习要精

4、重视试卷讲解

5、多看书和视频

地理组毛老师:

人文地理较简单,高分困难,优秀率不高

问题:1、基础较差、初中地理知识比较薄弱

2、不会审题,条理不清,答非所问,抓不住关键信息

3、缺乏生活常识,思考问题有局限性

4、重视程度不够

策略:

1、认真备课上课,多关注学生、结合生活教学

2、精练精讲

3、收集初中教材、课外研读

4、抽空多观看《航拍中国》等纪录片

5、加强情感沟通


会议第三项,领导讲话:

教务处李瑞玲主任提到本次考试的可喜之处:

1、试题命题体现思维能力

2、增量评价很科学

3、优生培养比较早,比较均衡

建议:

1、落实教学任务和备课组活动

2、除竞赛和培优外,多开展学科活动,促进素养的形成

3、加强行政班教学班协同管理,多开展竞赛活动

陈副校长指示说:

1、所有老师我们的任务是立德树人,教书育人,要注重培养学生健全的人格

2、重视学科核心素养,可以通过提高课堂有效性、精讲精练达到目的

3、要遵循学生主体性,走近学生生活,走进学生内心,培养信心、教会做人、注意细节和规范的培养,让学生亲其师,才能信其道

4、保持学科均衡、互利和谐、学科间共同进步

5、家校合作、形成合力

最后,校长对本次会议做了总结,校长指出:通过听各位的汇报感觉很有收获和启发,高一年级在李俊主任的领导下延续务实的工作作风,扎实有特色,本届选科分班较早,这是新的尝试,事实证明好处很多,探索教学班模式下的教学管理年级管理,年级做的也很好,探索改革比较成功,成绩分析做的很好,应该继续努力坚持下去。此外可喜之处是,各科都能对接新高考,三年早谋划,大家要有共识,这是很好的导向,为三年之后打下最坚实的基础。

年级管理方面很有高度和层次,没有只以分数为重,“学生的幸福在作业”“老师的最高尊严在课堂”,重学生幸福感,那就是我们的成功,这是我们为师从教的追求,也提升我们从业幸福感。

我们这届经历很多,疫情防控下的网课,大家投入非常大,同志们的付出很多,通过两次考试来看效果不差。

对于选考组合的取舍,有些组合不占优势需要认真研究,学生走班过程中发现学习困难,那就一定做家长和学生的工作,由于高考导向问题和师资力量,学生选科还是有一定问题,我们要努力打造精品课程,建设品牌科组,主动做好学生的引导,做学生和家长欢迎的名师。